讓“潛人才”成為“顯人才”
技術(shù)是根,人才是本。人才是最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源。同樣,人才也是企業(yè)的生命所在,如何管好人才、用好人才、培養(yǎng)和留住人才,則成為企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。
胡錦濤同志曾指出:“要用事業(yè)凝聚人才,用實(shí)踐造就人才,用機(jī)制激勵(lì)人才,用法制保障人才,努力把優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)中來(lái),形成推動(dòng)我們事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大人才隊(duì)伍。”這一精辟論述,無(wú)疑為各企業(yè)更好地做好人才工作指明了方向。
按照現(xiàn)代人才管理學(xué)的概念,人才可分為“顯人才”和“潛人才”兩類(lèi),而大多數(shù)的人屬于“潛人才”。
實(shí)際上,在企業(yè)、尤其是國(guó)有企業(yè)并不缺少人才,他們有的是設(shè)備操作能手,有的是一線崗位上的技術(shù)尖子,還有的是善于管理的行家里手。而有些企業(yè)管理者,往往缺乏對(duì)“潛人才”的關(guān)注,以至于讓這些默默無(wú)聞的“人才”不能將“光”散發(fā)出來(lái),成為“顯人才”,這無(wú)疑在一定程度上挫傷了他們的積極性和創(chuàng)造性。
正如藝術(shù)家羅丹所說(shuō),“世界不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因此,不拘一格,善于培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和使用那些默默無(wú)聞的人才,并將其放在能發(fā)揮其才能的崗位上,是多么的難能可貴。
筆者認(rèn)為,讓更多的“潛人才”由“默默無(wú)聞”到“名利雙收”成為“顯人才”,首先要轉(zhuǎn)變觀念。要樹(shù)立“不惟學(xué)歷看能力、不惟職稱(chēng)看技術(shù)、不惟資歷看業(yè)績(jī)、不惟身份看素質(zhì)”的思想觀念,把人才作為企業(yè)的一項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn),把管理的視角由工作轉(zhuǎn)向人,尊重員工的人格和權(quán)利,理解員工的思想、個(gè)性、能力、興趣和愛(ài)好,規(guī)劃美好的共同的企業(yè)愿景,對(duì)員工進(jìn)行準(zhǔn)確的工作分析和定崗定編設(shè)計(jì),搭建“想干事的人有機(jī)會(huì),能干事的人的舞臺(tái),干成事的人有地位”的平臺(tái)。
其次,要重視能力,注重實(shí)際。一個(gè)人水平和能力的高低,決不是單單取決于其文憑的高低,而是其在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷增長(zhǎng)的才干。所以,不能以文憑論能力的高低,更不能片面地將“知識(shí)化”理解為就是“文憑”,“專(zhuān)業(yè)化”就是“職稱(chēng)”,將“文憑”與“水平”畫(huà)等號(hào),而要在選人用人上體現(xiàn)“以人為本”和“唯才是舉”的人才思想,體現(xiàn)在是否具有處理和解決實(shí)際工作的能力,從而促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。
第三,要揚(yáng)長(zhǎng)避短,化短為長(zhǎng)。一方面,企業(yè)管理者在選人用人時(shí)要以全面和發(fā)展的觀點(diǎn),著力挖掘和培養(yǎng)那些具有創(chuàng)造性才能的“潛人才”,明察其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在工作安排上揚(yáng)長(zhǎng)避短。另一方面,人無(wú)完人,金無(wú)足赤,一個(gè)人的長(zhǎng)處與短處是相伴而生,相互影響的。作為企業(yè)管理者要將一個(gè)人的短處變?yōu)殚L(zhǎng)處,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。
第四,要以人為本,科學(xué)管理。管理好人才首先要堅(jiān)持以人為本。一則人盡其才。人不可能是全才,大多數(shù)人具有某一方面的特長(zhǎng)。人盡其才就要讓人去做自己擅長(zhǎng)的事、喜歡的事、熟悉的事。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口,但基礎(chǔ)理論知識(shí)積累少,實(shí)踐一段時(shí)間應(yīng)該能較快進(jìn)入角色。二則才盡其用。實(shí)際工作中,本來(lái)是一些專(zhuān)業(yè)性、業(yè)務(wù)型的干部,但偏偏用到了管理崗位,結(jié)果處理不了人際關(guān)系,管理工作不到位,還荒廢了業(yè)務(wù)能力,必須想方設(shè)法予以解決。三則胸懷寬廣。要有廣納賢才的胸懷,以“有膽識(shí)駿馬,無(wú)畏護(hù)人才”的氣魄使用人才,唯才是用,唯才是舉,形成公開(kāi)賽馬、萬(wàn)馬奔騰的良好局面。
第五,要科學(xué)分類(lèi),合理使用。一是對(duì)人才進(jìn)行分類(lèi),建立科學(xué)的人才庫(kù)。把人才分成尖端人才、高級(jí)人才、中級(jí)人才和基礎(chǔ)人才等階梯層次,越往上專(zhuān)業(yè)性越強(qiáng),科研能力越高,人數(shù)越少;越往下走通用性越強(qiáng),人數(shù)越多。按照這一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行摸底調(diào)查,建立起龐大的人才庫(kù),把人才配置到合理狀態(tài)。二是要建立科學(xué)的人才使用機(jī)制,制定科學(xué)的人才分類(lèi)使用辦法。對(duì)于尖端人才要實(shí)現(xiàn)柔性流動(dòng);對(duì)于高級(jí)人才特別是高級(jí)管理人才,主要用待遇引人、事業(yè)留人;對(duì)于中級(jí)人才既要有引進(jìn),又要有意識(shí)地從自身隊(duì)伍中選拔培養(yǎng);對(duì)于基礎(chǔ)人才則立足于自身培養(yǎng),培養(yǎng)出大批的應(yīng)用型人才,并給予鍛煉機(jī)會(huì)往更高層次沖擊。三是應(yīng)建立人才戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備機(jī)制。為滿(mǎn)足當(dāng)前和今后的人才需求,必須適應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行儲(chǔ)備,形成多元化、合理化的人才結(jié)構(gòu)。
總之,不懂得“不知人之短,不知人之長(zhǎng),不知人長(zhǎng)中之短,不知人短中之長(zhǎng),則不可以用人”的管理者,則不是合格的管理者。但愿人盡其才、才盡其用的用人氛圍,能夠使更多的“潛人才”由“默默無(wú)聞”到“名利雙收”,變成“顯人才”。
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